本报评论员
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调指出：“全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力。”高等学校特别是研究型大学，既是高层次创新人才培养的重要基地，又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉，在建设创新型国家中承担更大的社会责任和历史使命。
大力增强科学研究能力，要以积极适应经济社会发展重大需求为导向。国家“十二五”规划纲要明确提出，要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，促进经济平稳较快发展与社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。加快转变经济发展方式，科技进步和创新是重要支撑。高校作为科学研究的一支主力军，要瞄准世界科技发展前沿，深入开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究，为推进创新型国家建设作出突出贡献。
大力增强科学研究能力，要以提高自主创新水平为关键。当今世界，创新已成为经济社会发展的主要驱动力，是构成国家竞争力的核心要素。近年来，我国高等学校科研水平不断提升，取得了一批世界先进水平的科研成果，“十一五”期间，国家科学技术三大奖1/2出自高校，人文社会科学领域2/3成果由高校完成。在2010年度国家科学技术奖授奖项目中，全国高校获得各类奖项超过70%。但总体上说，我国仍迫切需要以提高自主创新水平为关键，积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力。高等学校要瞄准国际前沿，加强基础研究，推动学科融合，培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，为增强国家自主创新能力发挥更大的作用。
大力增强科学研究能力，要以积极推进协同创新为动力。建立协同创新的战略联盟，是胡锦涛总书记讲话中的重要创新观点。要通过体制机制创新和政策项目引导，加大支持力度，积极鼓励高校同科研机构、企业之间开展深度合作，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，推动我国原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力和水平再上新台阶。在这方面，高等学校要率先行动起来，主动加强与科研机构、企业的联合，争取在较短的时间内有实质性的进展，涌现出若干有影响力的战略联盟，加快科技成果转化和产业化步伐，着力推进高等学校产学研用相结合。
大力增强科学研究能力，要以完善科研评价机制为杠杠。科研评价机制是高等学校科学研究的指挥棒，直接影响着高等学校的科研质量和水平。要按照全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展的要求，确定正确的评价导向，合理设计评价体系，改进评价方式，加快完善以创新和质量为导向的科研评价机制。要克服简单化、“一刀切”和考核过于频繁的倾向，对不同的研究领域采取不同的评价标准，充分调动各级各类科研人员的积极性、主动性、创造性。要大力提倡敢为人先、勇于创新、宽容失败的精神，激发创新思维，反对学术不端行为，形成宽松和谐、健康向上的科研氛围，不断营造创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现的良好环境。要加大对优秀科研工作者的表彰、奖励和宣传力度，积极促进尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会风尚的形成。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我们深信，在胡锦涛总书记重要讲话精神的指引下，我国高校科技事业必将迎来更加辉煌的明天。
来源：《中国教育报》2011年4月28日